ENCARGO Nº2: Centro de Difusión e Investigación Científica - Fase 3

Esta etapa consiste profundización de la intervención de uno de los terrenos seleccionados y de esta forma partir de UNA BASE DE DISEÑO Y PROGRAMACIÓN, para llegar a una propuesta final.

PRESENTACIÓN FASE 3

FOTOS MAQUETA

 

ENCARGO Nº2: Centro de Difusión e Investigación Científica - Fase 2

La segunda fase de este trabajo consistía en la realización de un análisis de dos de tres terrenos otorgados en la zona de estudio y luego generar propuestas que solucionaran las problemáticas planteadas.

TERRENOS

PROGRAMA DE NECESIDADES

PRESENTACIÓN DEL ANALISIS Y LA PROPUESTA GRUPAL.

ENCARGO Nº2: Centro de Difusion e Investigación Cientifica - Fase 1

Se designo un encargo que consistía en la realización de un “Centro de Difusión e investigación científica” en el sector denominado Laguna tres pascualas” en la calle de paicaví, en concepción, chile.
 Este link  muestra la zona de estudio
La PRIMERA ETAPA del proyecto corresponde a la recopilación de datos duros de la zona y se realiza mediante la implementación de una metodologìa de trabajo grupal.
Mi grupo corresponde a: Fernanda Carcamo y Paloma Araya
A continuación se muestra la presentación del trabajo.

MODELO Nº3: AVANCE

AVANCE DE LA PROPUESTA DEL MODELO Nº3 SOBRE EL OBSERVATORIO EN COBQUECURA

Laminas propuesta Observatorio de lobos Marinos en Cobquecura

          
         AUTOEVALUACION

SE AUTOEVALUARA EL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA:1.25+1.2+1.35+1

1. DEFINICIÓN Y DESARROLLO DEL CONCEPTO GERMINAL. 25%
   
2. COMPOSICIÓN Y EXPRESIÓN PLASTICA. 25%
   
3. COHERENCIA ENTRE CONCEPTO Y MODELO. 30%
   
4. INTEGRACIÓN Y REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA. 20%

 

ALUMNO	1	2	3	4	TOTAL
PALOMA ARAYA	4.8	5	4.5	5	4.8

EVALUACIÓN DE PARES

SE ORGANIZARON GRUPOS DE 5 O 6 PERSONAS, DONDE SE EVALUARA EL PROYECTO DE CADA PERSONA TENIENDO EN CUENTA:

1. DEFINICIÓN Y DESARROLLO DEL CONCEPTO GERMINAL. 25%
   
2. COMPOSICIÓN Y EXPRESIÓN PLASTICA. 25%
   
3. COHERENCIA ENTRE CONCEPTO Y MODELO. 30%
   
4. INTEGRACIÓN Y REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA. 20%

ALUMNOS	1	2	3	4	TOTAL
A) RODRIGO ELGUETA	6	6	6	6	6
B) Mª FERNANDA CARCAMO	6	6	5.5	5.5	5.9
C) GERMAN VIVANCO	4	5.5	4	5	4.6

                    
                                         O  B  S  E  R  V  A  C  I  O  N  E  S

A) RODRIGO ELGUETA

*ENTIENDE EL CONCEPTO GERMINAL Y LAS PROBLEMATICAS TANTO CONTEXTUALES COMO DE REFUGIO/OBSERVATORIO, LAS CUALES SE RESUMEN EN LA COMPOSICIÓN PLASTICA, CON EXEPCIÓN DE LA IDEA DE HAREM.

*IMPORTANTE DESTACAR EL QUIEBRE EN EL ESPACIO QUE GENERA.
*EXPLICAR LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL.
*MEJORAR LA COMPOSICION Y CALIDAD DE LOS ESQUEMAS, Y LOS CROQUIS

B) Mª FERNANDA CARCAMO

* SE INFIERE QUE LA RELACIÒN DEL CONCEPTO GERMINAL CON LA PROPUESTA ES POR MEDIO DE LA FORMA DE LA INTERVENCIÒN, PERO FALTO MOSTRARLO. ADEMAS ES RESCATABLE EL HECHO DE QUERER CREAR “UN NUEVO PAISAJE” POR MEDIO DE LA APROPIACÓN DE LAS CARACTERISTICAS TOPOGRAFICAS, HORIZONTALIDAD, ETC.

*ENTIENDE LA PROBLEMATICA CONTEXTUAL Y DE REFUGIO/ OBSERVATORIO, PARA LAS CUALES BUSCA SOLUCIONES CON RELACION A LA FORMA, MATERIALIDAD, UBICACION Y ORIENTACIÓN, AUN ASÍ FALTA INFORMACIÓN VISUAL DE ESTA Y COMO SE ENTIENDE EN LA FORMA PLASTICA FINAL.

*LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL SEGUN GRADO DE PRIVACIDAD CREO QUE ES UNA BUENA FORMA DE INTERPRETARLO, PERO CONSIDERANDO QUE LA INTERVENCION TIENE DE FUNCION PRINCIPAL EL SER OBSERVATORIO O LUGAR DE INVESTIGACIONES, CREO QUE EL ORDEN DE LOS VOLUMENES QUIZAS NO ES EL CORRECTO.

* SE DISTINGUE EN LOS VOLUMENES QUE EXISTE DIFERENCIA DE ALTURAS ENTRE LOS ESPACIOS PARA  LAS NECESIDADES DIARIAS, Y EL DE INVESTIGACIÒN Y OBSERVACIÒN. SE INFIERE QUE ES POR LO MENCIONADO EN LA “LAMINA1”, PERO CONSIDERO QUE ES NECESARIO MENCIONAR LOS MOTIVOS, YA SEA LA BUSCADA DE DOMINIO VISUAL, GENERAR PRIVACIDAD O LA QUE SEA.

* MEJORAR LA EXPRESION ESPACIAL DE LOS CROQUIS, QUE SE QUIERE EXPRESAR FINALMENTE.

C) GERMAN VIVANCO

* FALTA:

• DESARROLLO DEL CONCEPTO GERMINAL Y PROBLEMATICAS DEL PEDIDO(CONTEXTUALES Y DE REFUGIO/OBSERVATORIO)
• RELACIÓN DE ESTAS CON LA MAQUETA

* A MI PARECER, SE INTERPRETO LA PROBLEMATICA COMO UN OBSERVATORIO JUNTO A UNA VIVIENDA, Y ASÌ SE PROYECTARON SOLUCIONES POR SEPARADO, Y ADEMAS PENSANDO EN UNA FORMA YA ESTABLECIDA PARA LA PROBLEMATICA DE LA VIDA COTIDIANA. MIENTRAS QUE DEVERÌA HABER BUSCADO LA SOLUCIÓN A LA PROBLOMETICA DE REFUGIO/OBSERVATORIO PARA LOS FLAMENCOS EN EL LAGO CHUNGARA.

* MEJORAR LA COMPOSICIÓN DE LA LAMINAS Y LA CALIDAD DE LOS CROQUIS.

ETAPA INDIVIDUAL

COMENZAMOS LA PRIMERA ETAPA DE LA FASE INDIVIDUAL DEL PROYECTO,PARA ESTE REALIZE UN ANALISIS DE LOS ACTOS Y COMO SE ENCUENTRAN RELACIONADOS ENTRE SI

Analisis Individual1

A PARTIR DE ESTE ANALISIS SACAMOS ALGUNAS BASES PARA EL DESARROLLO ESPACIAL:
1.ALTURAS PARA GENERAR PRIVACIDAD Y DOMINIO VISUAL
2.ZONAS DONDE SE DESARROLLA LA VIDA DE LOS LOBOS MARINOS
3.AGRUPACIÒN DE ESPACIOS SEGÙN EL USO, GENERANDO ESPACIOS MULTIUSO, ABIERTOS, DE FACIL COMPRENCIÓN.

           M O D E L O  Nº1

TENIENDO EN CUENTA ESTOS ASPECTOS SE PENSO EN UNA INTERVENCIÒN DONDE SE PUDIERAN CONTEMPLAR LAS 3 ZONAS DE VIDA DE LOS LOBOS, MANTENIEDO LA DISTANCIA QUE REQUIERE CADA UNA PARA NO INTERFERIR EN SU COTIDIANIDAD.

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SE MANTENIAN LOS 3 PUNTOS MENCIONADOS COMO INFORMACIÓN RELEVANTE.

           M O D E L O  Nº2

SE UTILIZA LA MISMA IDEA DE LAS RELACIONES ESPACIALES SEGÙN: ESPACIOS MULTIUSO DE INVESTIGAION, ESPACIOS AISLADOS DE INVESTIGACIÒN, ESPACIOS MULTIUSO VIDA DIARIA Y ESPACIOS AISLADOS DE LA VIDA DIARIA. TENIENDO ASÌ DOS RELACIONES IMPORTANTES: PRIMERO ENTRE LOS ESPACIOS MULTIUSO Y AISLADOS DE LA MISMA INDOLE; Y LUEGO ENTRE LOS ESPACIOS MULTIUSO. ADEMAS SE DETERMINAN DOS ALTURAS PARA ESTOS ACTOS: PRIMERA, QUE CORRESPONDE A LOS ESPACIOS DE LA VIDA COTIADIANA, EN EL NIVEL NORMAL DEBIDO A QUE NO NECESITA ALTURA PARA REALIZARSE, Y LA SEGUNDA, ESPACIOS DE INVESTIGACIÒN, A UNA ALTURA MAYOR, DEVIDO A LA BUSQUEDA DEL DOMINIO VISUAL QUE REQUIERE PARA LA CONTEMPLACIÒN DE LOS LOBOS MARINOS.
TENIENDO EN MENTE LO ANTERIORMENTE MENCIONADO, SE ELIGE CAMBIAR UN POCO EL ORDEN ESPACIAL, GENERANDO DOS “GRANDES” ESPACIOS MULTIUSO RELACIONADOS ENTRE SI POR MEDIO DE UN VACIO ORDENADOR VERTICAL. GENERANDO, DE ESTA FORMA UN AMBIENTE MAS ABIERTO E INTERCONECTADO.

          M  E  M  O  R  I  A

 

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SE DESHECHO LA IDEA DE OBSERVAR LAS 3 ZONAS DE VIDA DE LOS LOBOS MARINOS, DEBIDO A QUE EN LAS SALIDAS A TERRENO SE ESPERABA OBSERVAR LAS FASES DE SUS VIDAS PERO INTRODUCIENDOSE EN SU TERRITORIO.
AUN ASÌ SE CONSERVA LA IDEA DE LA CONCEXION CON EL CONTEXTO POR MEDIO DE LAS VISTAS Y LA ORIENTACIÒN QUE TENÌA LA INTERVENCIÒN CON EL FIN DE NO QUEDAR A CONTRALUZ Y QUE NO LLEGUE LA LUZ DIRECTA(DANDOLE LA ESPALDA AL NORESTE)
HAY QUE TENER EN CONSIDERACIÒN TAMBIEN EL TEMA DE LOS VIENTOS, GENERAR UNA FORMA CON LA QUE SE PUEDAN REPELER.

              M O D E L O  Nº3.

-SE DETERMINARON PROBLEMATICAS DE REFUGIO-OBSERVATORIO Y DE CONTEXTO.
-SE UTILIZARAN LOS CONCEPTOS DE COMPLICIDAD Y EQUIVALENCIA EN LA BUSQUEDA DE UNA INTERVENCIÓN EN DONDE EXISTA UN DIALOGO CONSTANTE ENTRE LA PROBLEMATICA Y LA SOLUCIÒN. ES DECIR, SE TOMARAN LAS PROBLEMATICAS Y SE PENSARA EN UNA SOLUCIÓN PARA CADA UNA DE ELLAS, Y ADEMAS ESTAS TENDRAN RELACIONES PARALELAS DANDO ORIGEN A UNA FORMA FINAL, EN ESTE CASO UNA CONCHA.

**SOLUCIONAR:ORGANIZACION ESPACIAL EN ESPIRAL(SOLO ESTAN LAS RELACIONES DE ESTAS, EL ORDEN,ALTURA Y TAMAÑO)**

         

 

 
PRESENTACIÓN OBSERVATORIO LOBOS MARINOS EN EL SANTUARIO DE COBQUECURA, CHILE

HABITÁCULO PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA DE LA VIDA DE LOS LOBOS MARINOS EN COBQUECURA.

 

SE NOS ASIGNO UN ENCARGO EN EL CUAL DEBEMOS DISEÑAR UN HABITÁCULO PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE LA VIDA DE LOS LOBOS MARINOS EN LA COMUNA DE COBQUECURA.

HAY QUE INGENIAR LA MEJOR FORMA PARA QUE EL CIENTÍFICO(OBSERVADOR) INVESTIGUE A LOS LOBOS MARINOS(OBSERVADO), SEGÚN LO QUE EL PRIMERO QUIERA OBSERVAR, SE GENERARA UN FORMA DE INTERACCIÓN DIFERENTE CON EL SEGUNDO.



                  A         N         A         L        I        S         I        S

HAY QUE TENER EN CUENTA CIERTAS VARIABLES A LA HORA DE ELEGIR LA FORMA EN QUE SE ABORDARA LA INTERACCIÓN ENTRE LOS AGENTES.

I. VARIABLES DE LOS LOBOS MARINOS (VIDA ANIMAL)

                 i. ACTIVIDADES ANUALES: periodos de apareamiento, nacimiento de las crías, lactancia, crianza, alimentación.
                 ii. HABITAD: como es y como se relacionan con este, fijar limites de interacción
                 iii. CARÁCTER Y FORMAS DE RELACIÓN: entre ellos y con agentes externos.

II. VARIABLES DEL CONTEXTO.

                i. CLIMA Y PRECIPITACIONES: subidas del mar
                ii. FLORA Y TOPOGRAFÍA: características e individualidades.(formas)
                iii. FAUNA: predadores y depredadores, y sus periodos de existencia.

III. VARIABLES DE LOS CIENTÍFICOS.

               i. VIDA DE LOS CIENTÍFICOS
                            1. INVESTIGACIONES: etapas .
                            2. NORMAL: alimentarse, dormir, distraerse, relación entre ellos, higiene, etc...


SE CONCLUYO DEL ANÁLISIS QUE: 

• I. EXISTEN 3 ZONAS  DONDE SUCEDEN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DE LOS LOBOS, OSEA 3 ZONAS A OBSERVAR. ESTAS REDUCEN EL ÁREA TOTAL A OBSERVAR DE LA COSTA Y EL MAR. 

• II. EL CONTEXTO SE CARACTERIZA POR SU HORIZONTALIDAD, DONDE PREDOMINA EL MAR Y UNA BASTA COSTA QUE LIMITA CON CERROS Y  BOSQUES. ADEMÁS ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA LOBERÍA ESTA UBICADO EN ISLOTES ROCOSOS Y NO EN EL BORDE COSTERO EN SI MISMO. 

•  III.SEGÚN LA ACTIVIDAD QUE FUESE A REALIZAR EL CIENTÍFICO EXISTIRIAN DIFERENTES TIPOS DE RELACIONES ENTRE LOS LOBOS Y LOS CIENTÍFICOS, Y ENTRE LOS MISMOS CIENTÍFICOS. EL GRADO DE PRIVACIDAD QUE TENGAN ESTAS ACTIVIDADES SERA REGIDO SEGÚN EL TIPO DE RELACIÓN QUE ESTAS MISMAS REQUIERAN: DIRECTA, INDIRECTA, SIN RELACIÓN, ETC…

ADEMÁS SE TIENE QUE TENER EN CUENTA QUE EL DISEÑO DE ESTOS ESPACIOS DEBE SER DE FÁCIL COMPRENCIÓN, DEBIDO A LA DIVERSIDAD ÉTNICA DE LOS USUARIOS.